Sugestii și resurse – Diferențierea sunetelor /t/ și /d/

Acest demers didactic este proiectat pentru elevi de gimnaziu, dizabilități intelectuale ușoare și moderate, pentru disciplina Terapii specifice și programe de intervenție, competența specifică: 3.1. Formarea și dezvoltarea capacității de comunicare prin limbaj oral.

Pachetul de resurse poate fi achiziționat din secțiunea Magazin și conține:

  • proiect didactic în format editabil (DOCX);
  • jetoane cu silabe directe și imagini (PDF);
  • aplicație PowerPoint (PPSX);
  • fișă de lucru pentru completarea cuvintelor lacunare (PDF);
  • fișe de lucru pentru analiza fonematică (PDF);
  • fișă de lucru interactivă (link și fișier PDF);
  • sugestii de utilizare a resurselor (inclusiv link pentru video demonstrativ exercițiu de analiză fonematică).

Livrarea acestor produse digitale (în format DOCX, PDF și PPSX) se va realiza prin intermediul adresei de e-mail pe care o furnizați în formularul de comandă.
Imediat după efectuarea plății, aveți acces la link-urile de descărcare a produselor.
Puteți efectua descărcarea din adresa de e-mail sau de pe site, din contul propriu, unde puteți vizualiza numărul descărcărilor rămase pentru un anumit produs achitat. Numărul de descărcări pentru fiecare produs este limitat la 3, fără perioadă de expirare.

Puteți solicita detalii suplimentare prin mesaj la terapii.specifice@gmail.com sau completând formularul din secțiunea Contact.

Planificare calendaristică pe module, pentru disciplina „Terapii și programe de intervenție”, clasele V-VIII, dizabilități intelectuale ușoare și moderate

Articol actualizat în data de 27.09.2023

Material orientativ, realizat după Programa școlară aprobată în 2021 pentru disciplina „Terapii și programe de intervenție”, învățământ special gimnazial, dizabilități intelectuale ușoare și moderate:

Fișierele pentru descărcare sunt în format Word pentru că va fi necesară realizarea unei selecții a competențelor specifice urmărite și a activităților de terapie, în funcție de particularitățile elevilor, nivelul achizițiilor acestora.

Acest lucru poate fi urmărit în modelul de mai jos, o planificare pentru acest an școlar (cu doar 2 ore pe săptămână), la o clasă a VIII-a dizabilități intelectuale moderate.

Planificări calendaristice pe module, pentru disciplina „Terapii și programe de intervenție”, învățământ special primar, dizabilități intelectuale ușoare și moderate

Articol actualizat în data de 28.09.2023

Sugestie de Planificare calendaristică pe module, clasa Pregătitoare, dizabilități intelectuale ușoare și moderate:

Sugestie de Planificare calendaristică pe module, clasa a III-a, dizabilități intelectuale ușoare și moderate:

Plan de intervenție personalizat pentru elevii cu dizabilități intelectuale ușoare și moderate din învățământul special (șablon și model completat)

Structura intervenției personalizate este cea propusă în Programa școlară a disciplinei „Terapii și programe de intervenție”:

Modelul completat cuprinde sugestii de detaliere a obiectivelor, activităților de învățare și strategiilor; sugestii de monitorizare a progresului elevului și de reevaluare a obiectivelor pe termen scurt. Este o proiectare a activităților educațional-terapeutice desfășurate pe parcursul unui an școlar, în echipa constituită din profesorul psihopedagog, profesorul educator și profesorul de psihopedagogie specială.