Planificare calendaristică pe module, pentru disciplina „Evaluare și consiliere psihopedagogică, psihodiagnoză”, clasele V-VIII, dizabilități intelectuale ușoare și moderate

Articol actualizat în data de 03.10.2023

Material orientativ, realizat după Programa școlară aprobată în 2021 pentru disciplina „Evaluare și consiliere psihopedagogică, psihodiagnoză”, învățământ special gimnazial, dizabilități intelectuale ușoare și moderate:

Planificare calendaristică pe module, pentru disciplina „Terapii și programe de intervenție”, clasele V-VIII, dizabilități intelectuale ușoare și moderate

Articol actualizat în data de 27.09.2023

Material orientativ, realizat după Programa școlară aprobată în 2021 pentru disciplina „Terapii și programe de intervenție”, învățământ special gimnazial, dizabilități intelectuale ușoare și moderate:

Fișierele pentru descărcare sunt în format Word pentru că va fi necesară realizarea unei selecții a competențelor specifice urmărite și a activităților de terapie, în funcție de particularitățile elevilor, nivelul achizițiilor acestora.

Acest lucru poate fi urmărit în modelul de mai jos, o planificare pentru acest an școlar (cu doar 2 ore pe săptămână), la o clasă a VIII-a dizabilități intelectuale moderate.

Planificare calendaristică pe module, pentru disciplina „Evaluare și consiliere psihopedagogică, psihodiagnoză”, clasele V-X, dizabilități intelectuale grave, severe și/sau asociate

Articol actualizat în data de 04.10.2023

Sugestie de Planificarea calendaristică pe module, pentru disciplina „Evaluare și consiliere psihopedagogică, psihodiagnoză”, învățământ special gimnazial, dizabilități intelectuale grave, severe și/sau asociate.

Plan de intervenție personalizat pentru elevii cu dizabilități intelectuale ușoare și moderate din învățământul special (șablon și model completat)

Structura intervenției personalizate este cea propusă în Programa școlară a disciplinei „Terapii și programe de intervenție”:

Modelul completat cuprinde sugestii de detaliere a obiectivelor, activităților de învățare și strategiilor; sugestii de monitorizare a progresului elevului și de reevaluare a obiectivelor pe termen scurt. Este o proiectare a activităților educațional-terapeutice desfășurate pe parcursul unui an școlar, în echipa constituită din profesorul psihopedagog, profesorul educator și profesorul de psihopedagogie specială.

Programe școlare (aprobate în 2021) pentru învățământul special gimnazial, dizabilități intelectuale ușoare și moderate

Programe școlare pentru învățământul special gimnazial, dizabilități intelectuale ușoare și moderate (aprobate prin Ordinul Ministrului Educației nr. 3702/21.04.2021 și publicate în Monitorul Oficial nr. 520bis/19.05.2021)

Aria curriculară: Terapii specifice și de compensare

Aria curriculară: Terapie educațională complexă și integrată

Aria curriculară: Limbă și comunicare

Aria curriculară: Matematică și științe ale naturii

Aria curriculară: Om și societate

Aria curriculară: Arte

Aria curriculară: Educație fizică și sport

Aria curriculară: Tehnologii

Aria curriculară: Consiliere și orientare