a. Set de fișe în format .pdf pentru recunoașterea și identificarea numerelor (1-9) și trasarea cifrelor pe contur punctat. Descărcare gratuită de aici:
b. Fișe de lucru în format .pdf pentru identificarea și sublinierea/încercuirea numărului de elemente date (asociere număr – cantitate). Descărcare gratuită de aici:
Găsirea cuvintelor în careu poate fi o sarcină de lucru atractivă în completarea unei activități de consolidare a citirii cuvintelor dintr-o arie tematică („În grădină”).
Materialul în format .pdf conține și soluția careului. Astfel, după rezolvare, elevul se poate autoevalua.
„Privește și găsește ce nu se potrivește!” include 10 planșe color și 10 fișe de lucru alb-negru, care pot fi utilizate pentru identificarea imagistică și denumirea elementelor introduse greșit într-o anumită categorie.
Planșele color pot fi laminate și refolosite, fie prin acoperirea „intrusului” cu un jeton, fie prin utilizarea unui marker pentru ștergere uscată.
Fișele de lucru alb-negru propun tăierea „intrusului” și colorarea acelor imagini ale obiectelor care aparțin categoriilor date (fructe, legume, jucării, obiecte ale școlarului, animale și păsări domestice, viețuitoare care înoată și care se deplasează pe uscat, obiecte din gospodărie, alimente, obiecte de îmbrăcăminte, instrumente muzicale).
Aceste exerciții-joc de identificare și eliminare a imaginilor unor obiecte care nu se potrivesc într-o serie dată activizează vocabularul (copilul denumește, precizează ce face, la ce folosește, de ce nu poate fi împreună cu celelalte etc.).
Urmărirea dirijată a imaginilor dintr-o serie consolidează abilitățile de comparare și crește capacitatea de menținere concentrată a atenției, într-o activitate desfășurată împreună cu adultul.
Exercițiile de compunere și descompunere a numerelor naturale facilitează înțelegerea de către copil a componenței numărului și îl pregătesc pentru însușirea operațiilor aritmetice de adunare și scădere.
Cele 65 de slide-uri includ sarcini digitale care permit copilului acțiunea directă asupra materialului și verbalizarea acțiunilor. Design-ul de tipul glisare și fixare a elementelor (drag-and-drop) încurajează activitatea independentă a copilului și îi ușurează înțelegerea.
Este recomandată intervenția adultului numai în dirijarea etapelor de rezolvare a sarcinilor de lucru. Așezând obiectele în diverse combinații, copilul descoperă regulile care stau la baza operațiilor de adunare și scădere. Copilul va fi ajutat să „citească” variantele descompunerii numerelor („din … mere am dus … mere în primul coș și … mere în al doilea coș”).
În videoclip este prezentată modalitatea de rezolvare a cerințelor jocului:
De aici poate fi descărcat jocul interactiv:
După exersare, pot fi completate fișele de lucru în variantă interactivă, disponibile accesând următorul link:
https://www.liveworksheets.com/gj1894054he
Plecând de la exercițiile de descompunere a numerelor naturale în concentrul 0-10, se pot completa aceste fișe de lucru fără suport obiectual/imagistic, pentru fixarea regulii care stă la baza operației de adunare și pentru citirea simbolurilor matematice („+”, „=”).
Unele grafeme sunt supuse confuziilor optice. Cel mai des, copiii cu care lucrez confundă „b” cu „d”, „m” cu „n” etc. Pentru a evita astfel de confuzii grafice, le-am propus o serie de fișe în care li se cere să găsească în careu, apoi să încercuiască sau să coloreze literele indicate. Pe fiecare fișă este inserată o imagine cu semnificație concretă, pentru a-i fi mai ușor copilului să stabilească asocierea literei cu un cuvânt-cheie (de exemplu, „p” de la „pisică”). Îi oferim astfel posibilitatea de a stabili o relație între semn, literă și semnificația sa.
Pot fi descărcate de aici 28 de fișe de lucru în format .pdf pentru identificarea și discriminare vizuală a literelor mici și mari de tipar:
Recomand atenție la dirijarea căutării! Copiii au tendința să încercuiască aleatoriu literele. Careul de litere este un bun prilej pentru a efectua exerciții suplimentare de progresie stânga-dreapta (sensul de scriere și citire). Se poate consolida noțiunea de „rând” urmărind în identificarea literelor direcția stânga-dreapta și de sus în jos.
Îmbogățirea, precizarea și activizarea vocabularului este unul din obiectivele programului de recuperare a întârzierilor în dezvoltarea limbajului.
Întârzierile în dezvoltarea limbajului reprezintă abateri în ritmul de apariție și dezvoltare a limbajului, în condițiile unei dezvoltări mintale corespunzătoare vârstei cronologice, integrității aparatului fono-articulator și normalității auzului.
Abaterile sau blocajele în dezvoltarea limbajului pot fi diagnosticate în jurul vârstei de 3 ani:
Materialele propuse sunt utile pentru pentru a exersa identificarea și denumirea, apoi asocierea imaginilor și a cuvintelor scrise din vocabularul de bază. Copilul va reuși să enumere cât mai multe elemente ale unei categorii: schemă corporală, obiecte de igienă, îmbrăcăminte, încălțăminte, accesorii, obiectele școlarului, mobilierul clasei, obiecte din locuință, legume, fructe, flori, animale sălbatice, animale domestice, păsări, jucării, mijloace de transport, alimente, dulciuri, băuturi, meserii și ocupații, clădiri.
Pot fi descărcate de aici 84 de fișe în format .pdf, pentru recunoașterea și denumirea obiectelor și ființelor din mediul ambiant (noțiuni integratoare):
Fișele de lucru pot fi utilizate pentru exersarea citirii și scrierii cuvintelor asociate cu elemente ale schemei corporale:
