Cuvinte monosilabice – Fișe de lucru (I)

Setul conține 13 fișe de lucru care pot fi utilizate pentru formarea și exersarea deprinderilor de citire a cuvintelor monosilabice, alcătuite din consoană+vocală+consoană.

Este propus un exercițiu de citire conștientă a cuvintelor. Cerința este de identificare și colorare/încercuire numai a imaginilor corespunzătoare cuvintelor citite.

De aici pot fi descărcate fișele de lucru pentru citirea conștientă a cuvintelor monosilabice (C+V+C):

Am încercat, pe cât posibil, inserarea în fișe a unor imagini alb-negru cât mai asemănătoare celor utilizate în aplicația de exersare a citirii cuvintelor monosilabice, pentru o identificare mai ușoară de către elev. De altfel, intenția a fost ca aceste două resurse să se completeze una pe cealaltă.

Exerciții de lexie-grafie la nivel propozițional

Setul de fișe poate fi utilizat în terapia tulburărilor lexico-grafice. Cerința principală constă în formarea de propoziții dezvoltate, prin ordonarea a patru cuvinte date (fără cuvinte de legătură). Pentru a-i menține pe copii atenți, am încercat inserarea unei note amuzante prin folosirea aliterațiilor. Toate cuvintele din propoziție încep cu același sunet, încercând să încurajăm astfel și conștientizarea fonemică.

Reconstituirea celor 22 de propoziții se realizează în următoarea ordine: denumire personaj-nume personaj-acțiune-obiect al acțiunii. Am ales această variantă pentru a exersa inclusiv utilizarea normelor ortografice (scrierea cu majusculă la începutul propoziției și a numelor proprii) și de punctuație (în acest caz, punctul la finalul propoziției).

După citirea și ordonarea/numerotarea cuvintelor, copilul transcrie propoziția în spațiul indicat. Urmează exercițiile de analiză a structurii propoziției, respectiv delimitarea numărului de cuvinte, precizarea conținutului semantic al cuvintelor, precizarea structurii sonore a cuvintelor.

La finalul perioadei de exersare, profesorul poate nota pe ultima pagină a setului de fișe observațiile și recomandările referitoare la răspunsurile elevului sau la dificultățile întâmpinate, în funcție de fiecare cerință.

De aici poate fi descărcat setul de fișe pentru formarea propozițiilor prin ordonarea cuvintelor date:

Fișe de lucru pentru exersarea citirii și scrierii cuvintelor (tematica „Bucurii de Crăciun”)

Aceste fișe, grupate sub tema sărbătorilor de iarnă, conțin următoarele sarcini de lucru: identificarea cuvintelor date în careu; decuparea și lipirea cuvintelor sub imaginile pe care acestea le denumesc; identificarea literelor care formează cuvintele date.

Rezolvarea cerințelor poate fi precedată de activitatea de activizare a vocabularului, ale cărei resurse au fost încărcate aici.

Exersarea asocierii fonemului cu litera mare de tipar

Setul de 10 fișe poate fi utilizat pentru achiziția/consolidarea abilităților în plan lexico-grafic, prin:

  • identificarea sunetelor în cuvinte, în poziție inițială;
  • identificarea grafemelor mari de tipar;
  • asocierea sunetelor cu grafemele mari de tipar;

De aici pot fi descărcate fișele de lucru:

Cuvintele a căror denumire este propusă pentru analiza fonetică au fost grupate în arii tematice (de exemplu, elemente din natură, unelte, dispozitive, obiecte pentru igienă, piese de mobilier etc.). Acest lucru face posibilă realizarea concomitentă și a exercițiilor de denumire a obiectelor pe categorii, utile pentru extinderea volumului vocabularului activ.

Tipărite color și laminate, fișele pot fi utilizate pentru mai mulți elevi. Se poate indica lipirea unei forme autocolante peste litera corect identificată, urmată de scrierea de către elev a literei. După finalizarea sarcinilor de lucru, materialele sunt fotografiate și salvate într-un portofoliu digital al elevului.

Fișe de lucru pentru recunoaștere și discriminare vizuală (litere de tipar)

Pentru rezolvarea cerințelor, elevul colorează utilizând coduri diferite (litere mari de tipar / litere mici de tipar).

De aici poate fi descărcat setul complet de fișe, pentru fiecare literă a alfabetului:

Exercițiul facilitează:

  • discriminarea formelor și mărimilor;
  • diferențierea și fixarea mnezică a literelor;
  • atenția centrată în câmp perceptiv pe date vizuale.

Probă de evaluare – Identificarea semnificației mesajelor scrise

Această probă de evaluare este o adaptare a Testului de înțelegere a lecturii. Sursa: Vrășmaș, Ecaterina (coordonator), „Set de instrumente, probe și teste pentru evaluarea educațională a copiilor cu dizabilități”, București, 2003

Joc de identificare a cuvintelor în careu

Găsirea cuvintelor în careu poate fi o sarcină de lucru atractivă în completarea unei activități de consolidare a citirii cuvintelor dintr-o arie tematică („În grădină”).

Materialul în format .pdf conține și soluția careului. Astfel, după rezolvare, elevul se poate autoevalua.